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Blockchain pode mudar o ensino superior hoje e o mercado de trabalho global amanhã

por · 14 de junho de 2020

A blockchain pode desempenhar seu papel no setor educacional – manutenção de registros em 2 a 3 anos e adoção pelo mercado de trabalho?

No mundo pós-pandemia, os indivíduos precisarão tomar posse e controle de suas credenciais educacionais – documentos como diplomas e históricos escolares – de escolas, universidades e governos. Essa noção recebeu o principal apoio na semana passada do Conselho Americano de Educação (ACE) em um estudo financiado pelo Departamento de Educação dos Estados Unidos com foco no uso da blockchain no ensino superior.

“A Blockchain, em particular, promete criar conexões mais eficientes e duráveis ​​entre educação e trabalho”, escreveu Ted Mitchell, presidente do ACE, no prefácio do estudo publicado em 8 de junho, acrescentando: “Após o COVID-19, os alunos serão mais móveis, entrando e saindo da educação formal à medida que suas situações de trabalho, saúde e família mudam.”

Um tema-chave do relatório é a posse de dados pessoais – ou seja, como “as tecnologias de contabilidade distribuída [DLT] podem ‘democratizar’ os dados e capacitar os indivíduos com a posse sobre suas informações pessoais”. O relatório observou:

“Atualmente, quando os indivíduos precisam provar sua educação e histórico no trabalho, eles confiam nas instituições e nos empregadores anteriores para verificar os registros de educação e força de trabalho. No entanto, as instituições ou empregadores podem não estar disponíveis, os registros podem ter sido perdidos ou destruídos ou, no caso do ensino superior, os indivíduos podem ser obrigados a pagar taxas. A incapacidade de acessar ou controlar seus registros pode inibir oportunidades e mantê-los no escuro sobre quais informações realmente estão em seus registros.”

As credenciais de educação geralmente são armazenadas em sistemas centralizados. O problema com isso, explicou o relatório, é que os dados podem ser alterados, excluídos e compartilhados sem o consentimento ou conhecimento das pessoas. Em comparação, a tecnologia blockchain “é inerentemente mais transparente, persistente, imutável e protegida por criptografia”, observou o relatório.

As credenciais acadêmicas digitais serão comuns em dois a três anos?

Kim Hamilton Duffy, arquiteta do Digital Credentials Consortium, disse ao Cointelegraph que a pandemia do COVID-19 acelerou a demanda por credenciais digitais, acrescentando: “Por causa disso e dos pilotos educacionais relacionados a blockchain, espero que essas credenciais sejam comuns nos próximos 2 a 3 anos.”

Um promissor programa piloto de ponta a ponta, demonstrando diplomas digitais controlados por alunos e graus em uma blockchain, será executado no final de 2020, e um segundo demonstrará transcrições digitais, disse ela. Os pilotos atuais envolvem tanto blockchains privadas – com credenciais armazenadas diretamente na cadeia – quanto blockchains públicas com credenciais armazenadas fora da cadeia que fazem uso de registros de identidade ancorados em blockchain.

Um detalhe interessante: a arquitetura descentralizada de identificadores / credenciais verificáveis ​​usada em alguns dos projetos mais recentes foi projetada sem funções privilegiadas, disse ao Cointelegraph Christopher Allen, o principal arquiteto da Blockchain Commons – uma empresa de infraestrutura aberta -, que significa que qualquer pessoa pode ser um emissor, adicionando: 

“Isso possibilita a existência de credenciais de competência P2P (ponto a ponto) de colegas, professores, colegas de trabalho, clientes, contratados, empregadores – e não apenas instituições educacionais.”

Por exemplo, Allen poderia fazer uma afirmação verificável de que “Kim tem um domínio de competência em liderar processos de padrões técnicos de nível internacional”, algo que nenhuma instituição educacional estaria disposta a reivindicar, mas dada a história e a reputação de Allen como co-autor da bem-sucedida especificação SSL / TLS, esse atestado poderia transmitir informações importantes aos futuros empregadores, clientes e colaboradores de Kim. “Acredito que esses tipos de reivindicações serão uma parte importante do futuro das credenciais educacionais”, disse ao Cointelegraph, que também é ex-presidente do W3C Credentials CG.

O sistema está quebrado?

Enquanto isso, o sistema atual é insustentável para muitos. Diplomas fraudulentos são abundantes, Hans Pongratz, diretor de informações da Universidade Técnica de Munique, disse ao Cointelegraph: “Existem fábricas de diploma […] você pode até selecionar a espessura e os selos certos no papel”. Roman Beck, professor da Universidade de TI de Copenhague, disse ao Cointelegraph que o sistema de diploma é “propenso a falhas e sujeito a todos os tipos de fraude”, esclarecendo ainda mais:

“O mapeamento seguro de certificados com seres humanos que alegam ser o titular nem sempre é fácil, pois faltam certidões de nascimento ou cartões de identidade. Os documentos não são apenas fotográficos, mas também difíceis de verificar, pois existem muitas instituições que emitem certificados, diplomas e outras documentações relacionadas ao trabalho. E, finalmente, os documentos em papel podem se perder, o que torna impossível para o titular provar que ele ou ela realmente tem uma certa educação ou qualificação.”

Recentemente, através da padronização de credenciais verificáveis ​​e pilotos em andamento envolvendo a rede de inovação T3 (liderada pelos EUA), a Iniciativa Europeia de Credenciamento Digital (liderada pela UE) e a OpenCerts (Singapura), “estamos alcançando melhores demonstrações de adequação E2E” Duffy adicionou.

Mas ainda existem obstáculos a serem superados, alguns técnicos. “E se você perder a chave privada que permite provar o controle [sobre as credenciais]?” perguntou Duffy. Na pior das hipóteses, pode ser solicitada novamente, “mas você ainda está vinculado ao emissor”.

A interoperabilidade transfronteiriça e a cooperação entre cadeias na transmissão de credenciais digitais entre diferentes sistemas DLT nacionais também são um problema, acrescentou Beck, e o Grupo de Especialistas em Políticas de Blockchain da OCDE está trabalhando em recomendações de políticas nessa área.

Ainda assim, a tecnologia não é o principal gargalo, ele enfatizou: “É a integração sociotécnica de sistemas DLT baseados em regras e que operam autonomamente em ambientes sociais complexos”. Alex Grech, sócio-gerente da Strategyworks, concordou que os desafios mais assustadores podem ser de natureza não tecnológica, dizendo ao Cointelegraph:

“Mesmo dentro do projeto de infraestrutura de serviços europeus de blockchain, a Comissão pode desenvolver ou financiar a infraestrutura de blockchain mais sofisticada disponível para os estados membros e fornecer gratuitamente. Mas isso não maximizará seu potencial até que uma série de formuladores de políticas e instituições educacionais decida “comprar” a solução, pois é provável que eles estejam presos às tecnologias e procedimentos existentes.”

Já existe alguma história para aprender. “Pequenos estados como Malta e Bahamas usam Blockcerts para reconhecer as credenciais de educação desde 2017”, disse Grech. De acordo com o relatório da ACE, há três temas principais nos quais a DLT pode ser aplicada para promover a equidade social: “posse de dados pessoais, aprendizado ao longo da vida e o poder dos ecossistemas conectados”.

Como exemplo da necessidade de “ecossistemas conectados”, Duffy fez referência aos Blockcerts mencionados acima, um padrão aberto para criar, emitir, visualizar e verificar certificados baseados em blockchain, que ela criou vários anos atrás com J. Philipp Schmidt do MIT Media Lab. No entanto, a questão é que os gerentes de RH e outros terão que aprender a confiar no sistema, de acordo com Duffy:

“Com o Blockcerts, consideramos um sucesso que o aluno possa controlar suas credenciais. Mas mesmo que o destinatário tenha uma cópia da credencial, uma parte confiável confiará nela? Eles entendem o processo de verificação? A confiança do E2E no processo foi subestimada.”

A blockchain pode mudar o mercado de trabalho?

O setor de educação tradicional pode ser apenas o começo. Pode-se imaginar todos os tipos de credenciais – além dos graus acadêmicos que podem ter um impacto duradouro no mercado de trabalho. “Precisamos ir muito além das credenciais” planas, “como diplomas”, disse Duffy ao Cointelegraph, acrescentando: “E se você frequentasse a faculdade, mas não terminasse sua graduação? Hoje, você não tem nada para mostrar.”

A educação tradicional é apenas uma pequena parte do que uma pessoa aprende e pode fazer, continuou ela. “Você está aprendendo constantemente, mas tem poucas evidências para sustentar isso.” Atualmente, existem esforços em andamento para “representar competências” antes mesmo de um curso convencional ser concluído.

Por exemplo, a Talent Cloud, liderada por Valerie Thomas, é uma iniciativa que desenvolve novos modelos para recrutar e mobilizar talentos no setor de serviços públicos do Canadá. Ele trabalha com os empregadores para mudar as descrições de trabalho simples, como um “rock-star full stack developer” para algo muito mais útil, como “descrições baseadas em competências que podem ser combinadas com mais precisão com habilidades/competências”, disse Duffy.

Esse tipo de trabalho é um pré-requisito para uma mudança mais significativa no mercado de trabalho global. Como Duffy acredita: “Esta é a parte realmente empolgante – ela pode ajudar os empregadores a descobrir talentos em sua força de trabalho existente e capacitar alunos de contextos não tradicionais”. sobre o assunto, Beck disse ao Cointelegraph:

“Muitos acreditam que os sistemas baseados em blockchain podem liberar cidadãos, devolvendo o controle ao proprietário dos dados pessoais. O EBS não visa apenas transmitir com segurança diplomas e outras credenciais de estudantes além-fronteiras, mas também apoiá-los posteriormente no início de um negócio, no gerenciamento de impostos ou registros de saúde.”

Os eventos atuais estão provocando mudanças. “O problema é especialmente evidente com o crescente número de migrantes que perderam suas credenciais ou para quem é impossível saber se seus documentos são válidos”, acrescentou Beck. Portanto, mudar, trabalhar e estudar no exterior orientaram o desenvolvimento de um mercado digital único como o europeu, onde as credenciais podem ser universalmente reconhecidas e aceitas em toda a região.

O objetivo da recente iniciativa do EBSI, que possui 30 países signatários, é permitir estudar e trabalhar em diferentes países, devolvendo aos cidadãos o controle sobre suas credenciais, disse Beck. Isso facilitará a migração e aumentará a mobilidade da força de trabalho. Grech disse ao Cointelegraph:

“Eu acho que toda a natureza do trabalho mudará irreversivelmente por causa do COVID-19 e do colapso resultante da economia global. Houve mais mudanças nos últimos três meses nas instituições de ensino e no mercado de trabalho do que nos últimos cinco anos – e nem tudo é negativo.”

Blockchain foi descrita como um martelo em busca de um prego. Nesse caso, o credenciamento acadêmico parece ser o mais óbvio possível. O comércio internacional atual em graus acadêmicos falsos, afinal, é “impressionante“, como relatou a BBC, e com um mercado de trabalho global cada vez mais móvel, o mundo poderia usar um livro de credenciais verificáveis, descentralizado, sem fronteiras e sem adulteração – ambos para a educação e o mercado de trabalho mais amplo.

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